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1 序論―これまでの定型的評価の限界を打開する研究方法
2 盲唖教育成立・発展の一般的条件と台湾・朝鮮・日本の盲唖教育の概括的比較
3 台湾における州立二校体制の確立と革新的成果
4 朝鮮における済生院盲唖部を中心とする盲唖教育の展開と不振
5 アジア等の欧米植民地における盲唖教育の状況―植民地間および宗主国との比較
6 結論―台湾・朝鮮の盲唖教育および特殊教育とアジア等植民地との比較